Faculty of Science / คณะวิทยาศาสตร์ http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/42 2024-10-02T13:02:21Z 2024-10-02T13:02:21Z http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/913 2024-03-26T08:32:11Z 0011-01-01T00:00:00Z

Title: Study of Problem Solving Ability on Addition, Subtraction, Multiplication, and Fraction using Polya’s Problem Solving Process with Graphic Organizer Instructional Model for Third Grade Students; การศึกษาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาการบวก  การลบ  การคูณ  และเศษส่วน  โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยใช้ผังกราฟิก  สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 Abstract:        The purposes of this research were 1) to compare the ability to solve problems on addition, subtraction, multiplication and fraction of the third grade students after using Polya’s problem solving process with Graphic Organizer Instructional Model with 70 percent criterion and 2) to compare the learning achievement of the third grade students after using Polya’s problem solving process with Graphic Organizer Instructional Model with 70 percent criterion. The sample group of this research was 35 of the third grade students in the first semester of 2022 academic year from Watsawangmanus School, Lang Suan District, Chumphon. They were selected by using Cluster Random Sampling. The instruments of this research consisted of 1) the lesson plans on addition, subtraction, multiplication, and fraction problem of the third grade students using Polya’s problem solving process with Graphic Organizer Instructional Model, 2) the problem solving ability test and 3) the learning a achievement test. The statistics in the analysis were percentage, mean, standard deviation, t-test for one sample. The research revealed that 1) the problem solving ability on addition, subtraction, multiplication and fraction problems of the third grade students after using Polya’s problem solving process with Graphic Organizer Instructional Model was 75.36 which was higher than 70 percent criterion statistically significant at .05 level and 2) the learning achievement of the third grade students after using Polya’s problem solving process with Graphic Organizer Instructional Model was 80.00  which was higher than 70 percent criterion statistically significant at .05 level.;        การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยใช้ผังกราฟิก กับเกณฑ์ร้อยละ 70 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังจากได้รับการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยใช้ผังกราฟิก กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนวัดสว่างมนัส จังหวัดชุมพร จำนวน 35 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบกลุ่ม เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องโจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และเศษส่วน โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยใช้ผังกราฟิกสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหา 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบสมมติฐานโดยใช้ t-test for one sample ผลการวิจัยพบว่า 1) ความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาการบวก การลบ การคูณ และเศษส่วน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดกิจการการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยผังกราฟิก คิดเป็น 75.36 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 หลังได้รับการจัดกิจการการเรียนรู้โดยใช้การจัดการเรียนรู้ตามกระบวนการแก้ปัญหาตามแนวคิดของโพลยาร่วมกับรูปแบบการสอนโดยผังกราฟิก คิดเป็น 80.00 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

0011-01-01T00:00:00Z http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/845 2024-03-26T03:52:56Z 0012-01-01T00:00:00Z

Title: Real-time investigation of simple harmonics motion  by microcontroller and ultrasonic sensor; การศึกษาการสั่นแบบฮาร์มอนิกอย่างง่ายแบบเวลาจริงด้วยไมโครคอนโทรลเลอร์และเซนเซอร์อัลตร้าโซนิค Abstract: The objective of this work was to create the experimental setup to study simple harmonic motion in a spring-mass system using an Arduino microcontroller and an ultrasonic sensor HC-SR04. The experimental setup was designed to measure the period of oscillation of a mass on a spring in real-time. The experimental data was recorded on a computer using data streamer software.The results of the experiment found that the spring constant of a spring with a diameter of 0.5 cm ranged from 9.04 - 9.21 N/m with a percentage error of 1.28 - 3.23 % when compared to the spring constant calculated using Hooke's law. Meanwhile, the spring constant of a 0.7 cm diameter spring ranged from 30.97 - 34.44 N/m with a percentage error ranging from 0.42 - 10.43 %.; งานนิพนธ์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสร้างชุดทดลองเพื่อศึกษาการเคลื่อนที่ฮาร์มอนิกอย่างง่ายในระบบมวลสปริงโดยใช้ไมโครคอนโทรลเลอร์ Arduino และเซ็นเซอร์อัลตราโซนิก HC-SR04 โดยชุดทดลองได้การออกแบบมาเพื่อวัดคาบการแกว่งของมวลบนสปริงแบบเวลาจริง ข้อมูลการทดลองถูกบันทึกบนคอมพิวเตอร์โดยใช้โปรแกรม Data Streamer ผลการทดลองพบว่าค่าคงที่สปริงของสปริงที่มีเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.5 เซนติเมตรอยู่ในช่วง 9.04 - 9.21 นิวตันต่อเมตร โดยมีเปอร์เซ็นต์ความคลาดเคลื่อน 1.28 - 3.23 เปอร์เซ็นต์เมื่อเปรียบเทียบกับค่าคงที่สปริงที่คำนวณโดยใช้กฎของฮุค ในขณะที่ค่าคงที่สปริงของสปริงเส้นผ่านศูนย์กลาง 0.7 เซนติเมตร อยู่ระหว่าง 30.97 - 34.44 นิวตันต่อเมตร โดยมีเปอร์เซ็นต์ความคลาดเคลื่อนอยู่ระหว่าง 0.42 - 10.43  เปอร์เซ็นต์

0012-01-01T00:00:00Z http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/844 2024-03-26T03:52:27Z 0012-01-01T00:00:00Z

Title:  Mathematical Model for Controlling the Spread of Hepatitis B Virus Disease on Education Campaign; ตัวแบบเชิงคณิตศาสตร์การควบคุมการแพร่ระบาดของโรคไวรัสตับอักเสบบี โดยการรณรงค์ให้ความรู้ Abstract: Hepatitis B Virus spreads to other carriers by blood, semen, or body fluid of infected person. In Phuket province, the education campaign of the spread of Hepatitis B virus disease is supported by Phuket provincial office of the local administration. In this research, a mathematical model  of infectious diseases on education campaign is analyzed. The qualitative behaviors and quantitative solutions are carried out. The results show that the spread of Hepatitis B virus disease education campaign play an important role in the basic reproduction number, the rate of education campaign with higher values resulting in lower basic reproduction number. It is indicated that the infected population who has an education campaign, reduces the spread of Hepatitis B virus.       ; โรคไวรัสตับอักเสบบีสามารถแพร่ระบาดไปยังบุคคลอื่นๆ รอบข้างได้โดยสารคัดหรั่งต่างๆ อาทิ เช่น เลือด น้ำอสุจิ หรือของเหลวต่างๆ ในร่างกายของผู้ติดเชื้อ โดยในจังหวัดภูเก็ตมี การรณรงค์ให้ความรู้เกี่ยวกับการแพร่ระบาดของโรคไวรัสตับอักเสบบีและได้รับการสนันสนุนจากองค์การบริหารส่วนท้องถิ่นจังหวัดภูเก็ต  ซึ่งในงานวิจัยนี้ได้ทำการวิเคราะห์แบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของโรคไวัรัสตับอักเสบบีโดยการกำหนดค่าพารามิเตอร์การรณรงค์ให้ความรู้ ผลการวิจัยพบว่าจากการรณรงค์ให้ความรู้เกี่ยวกับโรคไวรัสตับอักเสบบี นั้นมีความสำคัญและมีบทบาทเป็นอย่างมากให้ค่าระดับการติดเชื้อที่ลดลง โดยจะเห็นได้ว่าอัตราการณรงค์ให้ความรู้ความเข้าใจมีค่าที่สูงขึ้นจะส่งผลให้ค่าระดับการติดเชื้อมีค่าลดลง จึงสามารถทราบได้ว่าผู้ติดเชื้อที่มีการรณรงค์ให้ความรู้สามารถช่วยลดอัตราการแพร่ระบาดของโรคไวัรัสตับอักเสบบีได้

0012-01-01T00:00:00Z http://ir.buu.ac.th/dspace/handle/1513/742 2023-04-12T02:46:25Z 0017-01-01T00:00:00Z

Title: THE ACHIEVEMENT OF LEARNING MANAGEMENT ON RATIO PROPORTION AND PERCENTAGE USING KWDL TECHNIQUE WITH BOX – METHOD OF MATHAYOMSUKSA I STUDENTS; ผลการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ โดยใช้เทคนิค KWDLร่วมกับกลวิธี Box – Method ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 Abstract: The purposes of this research were to  1) create a learning management plan on “ratio proportion and percentage” using KWDL technique with Box – Method of mathayomsuksa I students to be effective according to the standard 70/70 2) compare the student’ s mathematical problem solving ability after learning with 70 percent criterion 3) to compare mathematics learning achievement after learning with 70 percent criterion. The design of research was one-group posttest-only design. The subjects of this study were 34 Mathayomsuksa 1/2 students which were obtained by cluster random sampling by drawing lots ,in the second semester of the 2021 academic year at Phukhieo School in Chaiyaphum. The instruments used in the study were;  lesson plans, mathematical problem solving ability test and mathematics learning achievement test . The data were analyzed by Mean, Standard deviation and z-test for one sample. The findings were as follows:                 1) The learning management plan on “ratio proportion and percentage” using KWDL technique with Box – Method of mathayomsuksa I students of the generated learning plan was 85.13/74.71, where the efficiency of the learning management plan exceeded the threshold of 70/70.                 2) The mathematical problem solving ability on “ratio proportion and percentage” of Mathayomsuksa 1 students after  learning from KWDL technique with Box – Method was statistically higher than the 70 percent criterion at the .05 level of significance.                 3) The mathematics learning achievement on “ratio proportion and percentage” of Mathayomsuksa 1 students after  learning from KWDL technique with Box – Method was statistically higher than the 70 percent criterion at the .05 level of significance.; งานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method  ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 70/70  2) เปรียบเทียบความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method กับเกณฑ์ร้อยละ 70 และ 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method กับเกณฑ์ร้อยละ 70 การวิจัยนี้ผู้วิจัยได้ใช้แบบแผนการวิจัยแบบศึกษากลุ่มเดียววัดหลังเรียนครั้งเดียว (The One - Group Posttest-Only Design) โดยกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ของโรงเรียนภูเขียว อำเภอภูเขียว จังหวัดชัยภูมิ ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 34 คน ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่มโดยการจับสลาก เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method แบบทดสอบวัดความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ และแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบ z แบบกลุ่มตัวอย่างเดียว (z – test for one sample) โดยผลการวิจัยสรุปผลได้ดังนี้                 1) แผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพเท่ากับ  85.13/74.71  ซึ่งประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้สูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด 70/70                   2) ความสามารถในการแก้ปัญหาทางคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method มีคะแนนเฉลี่ยสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05                 3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ เรื่อง อัตราส่วน สัดส่วน และร้อยละ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 หลังได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWDL ร่วมกับกลวิธี Box – Method สูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70 ที่ระดับนัยสำคัญ .05     Description: Master Degree of Science (M.Sc.); วิทยาศาสตรมหาบัณฑิต (วท.ม.)

0017-01-01T00:00:00Z